Os seguidos ataques às escolas do Brasil trazem à tona vários questionamentos sociais. Um deles diz respeito ao bullying - temática antiga, mas ainda pouco evidenciada a nível mundial. Em um dos casos de violência nas unidades educacionais, o autor alegou ter sido, inicialmente, o alvo.
Em função dessa problemática andar cada vez mais evidente na sociedade civil, o Portal MASSA! bateu um papo com o psicólogo escolar Gabriel Gonçalves. Somente em solo brasileiro, cerca de 11 ataques ocorreram em escolas. O índice leva em consideração o período até 23 de outubro deste ano.
Na visão do psicólogo, a diferença entre os seres humanos requer um trabalho mais expressivo de combate das unidades de educação. Ele condiciona esse alerta ao olhar necessário para os sujeitos que invadem esses locais em busca do protagonismo.
[É preciso] um combate expressivo a todas as ações, falas, comportamentos
“[O ideal é] construir pedagogicamente, intencionalmente, essa visão do diferente como algo bacana, mas, mais do que isso, [é preciso] evidentemente, de um combate expressivo a todas as ações, falas, comportamentos, que vão na contramão, no sentido contrário. Aí entra a intimidação sistemática, os preconceitos, as violências verbais, simbólicas, físicas. [É preciso] um trabalho mais expressivo de combate”, destacou Gonçalves.
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Vivências como falas, atitudes comportamentais, entre outras, podem indicar possíveis consequências no futuro. Com base nisso, Gabriel Gonçalves explica que as pessoas que não se sentem pertencentes também dependem de cuidados.
“Analisando a importância de um maior cuidado com a saúde mental, e aí pode ser a população de uma forma geral, mas, como o foco é a escola, de como nós, educadores e educadoras, desde daqueles que produzem e constroem as políticas públicas de educação, até quem de fato está lá na escola. Enquanto que nós, educadores e educadoras, podemos e devemos produzir práticas de cuidado com os sujeitos que lá estão, práticas de enfrentamento, bullying ou qualquer outra forma de discriminação, enfim, acho que o que vai nessa linha.
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