A poucos meses do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2026, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou, nesta sexta-feira (18), a Cartilha do Participante da Redação. O documento reúne as regras da prova e detalha situações que podem fazer o candidato perder toda a pontuação do texto.
Entre os principais alertas estão a fuga total ao tema, o descumprimento da estrutura exigida, trechos desconectados da proposta e cópias dos materiais apresentados na prova. Como sabemos, a redação do Enem deve ser escrita em formato dissertativo-argumentativo, em prosa, e pode ter até 30 linhas.
O Enem 2026 será aplicado nos dias 8 e 15 de novembro, de acordo com o cronograma oficial, com a redação sendo realizada no primeiro dia de provas, e é justamente nessa etapa que muitos participantes podem perder pontos por desconhecerem as regras de avaliação.
O que pode levar à nota zero?
A nota zero está prevista para situações específicas relacionadas tanto ao conteúdo quanto à forma do texto. Por isso, conhecer os critérios antes da prova pode ajudar o candidato a identificar os principais riscos durante a produção.
➡️ Fuga total ao tema: ocorre quando o participante não aborda o assunto geral nem o recorte específico apresentado na proposta. Nessa situação, o texto deixa de ser avaliado nas demais competências;
➡️ Estrutura diferente da exigida: a redação precisa seguir o modelo dissertativo-argumentativo. Produções predominantemente narrativas ou descritivas não atendem ao formato determinado pelo exame;
➡️ Até sete linhas escritas: textos que apresentam extensão igual ou inferior a sete linhas recebem nota zero, conforme os critérios apresentados pelo Inep;
➡️ Trechos desconectados ou desrespeito ao exame: inserir partes que não tenham relação com a proposta ou utilizar a redação para desconsiderar a seriedade da prova também pode levar à anulação;
➡️ Plágio: copiar trechos dos textos motivadores ou do Caderno de Questões, além do limite considerado aceitável, está entre as situações que resultam em nota zero.
Falar do assunto não basta
Nem todo problema de abordagem significa fuga total do tema abordado. A cartilha explica também o chamado tangenciamento, que acontece quando o participante trata do assunto geral, mas deixa de desenvolver o recorte específico apresentado pela banca.
Nesse caso, a redação não recebe automaticamente nota zero. A consequência, porém, aparece na pontuação de três competências: II, III e V, que ficam limitadas a, no máximo, 40 pontos cada.
Veja como são aplicadas:
➡️ Competência II: verifica a compreensão da proposta e a aplicação dos conhecimentos para desenvolver o tema dentro da estrutura exigida.
➡️ Competência III: avalia a seleção, a relação e a organização das informações, fatos e argumentos utilizados na defesa do ponto de vista.
➡️ Competência V: considera a elaboração de uma proposta de intervenção relacionada ao problema discutido no texto.
Por isso, abordar apenas o assunto mais amplo apresentado na proposta não é suficiente. O candidato precisa observar qual é exatamente o recorte definido pela banca e manter a argumentação concentrada nele.
Referência decorada também exige atenção
É preciso ainda ter atenção ao chamado “repertório de bolso”, expressão que se refere a conhecimentos previamente memorizados, como citações filosóficas, acontecimentos históricos ou conceitos sociológicos, utilizados de maneira genérica para tentar encaixá-los em diferentes temas.
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O problema não está em recorrer a conhecimentos adquiridos anteriormente. O ponto considerado na correção é a forma como essa referência é utilizada dentro da argumentação. Para fazer uso desses repertórios, é preciso que eles sejam:
➡️ Pertinente: o conhecimento precisa apresentar relação efetiva com o tema proposto.
➡️ Contextualizado: a referência deve ser articulada ao raciocínio desenvolvido pelo participante.
➡️ Produtivo: o repertório precisa contribuir para explicar, sustentar ou aprofundar a discussão apresentada.
Uma citação não funciona como recurso isolado, de acordo com o Inep. Se aparecer apenas para preencher o texto, sem relação clara com o problema abordado, pode não cumprir a função esperada na avaliação.
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